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本報三亞12月6日，由中央廣播電視總臺和海南省委宣傳部聯合攝制的大型紀錄電影《2020，中國戰疫》，在第三屆海南島國際電影節上舉行首映活動。以下是小編為大家收集的九色鹿觀后感精選六篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
九色鹿觀后感1
今天，我們學習了《九色鹿》這則民間故事，美妙的語言，曲折的情節，深深地把我吸引。
課文主要寫九色鹿不顧自己的生命安危救調達，調達發誓永不說出九色鹿的住處，但當他看到了懸賞皇榜，心想發財的機會來了，就進宮告秘，并說出九色鹿的住處，還帶人去捉拿它，九色鹿非常氣憤，把調達恩將仇報的事情告訴了國王，國王聽了，重重懲罰了調達。
在這個故事中我最喜歡九色鹿，它那高尚的品格深深地打動了我：例如一天，九色鹿在河邊散步。突然，耳邊傳來救命啊，救命！的呼喊，只見一個人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳進河中，將落水人救上岸來。從立即縱身這個詞中看到了一只奮不顧身的舍己救人的九色鹿，在洶涌的波濤中，忘掉了個人的安危，跳進河里去救一個與自己素不相識的人。
從我救你并不是要你做我的奴仆?？旎丶野?。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖了。這句話中我看到了一只無私善良的九色鹿，它做了好事卻不求回報，它的心像冬季的雪一樣潔白無暇。
從您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜，難道不怕天下人笑話嗎？這句中，我讀到了一只敢斗敢爭，敢怒敢言，機智勇敢的鹿。他面對著有至高無上權力的國王，敢于指責，毫不懼色。
在生活中，我要做一個九色鹿一樣的人，舍身救人，不圖回報，當朋友有危險我們要勇敢去面對，一起去解決。
學了這篇課文后，我對誠信有了更深的理解：誠實守信遠遠超出了金錢的價值！只有講信用、守信義，才會贏得信譽。讓我們用一諾千金，人無信不立、言必信，行必果。這些名言來指引我們心靈前進的方向吧！
九色鹿觀后感2
前幾天，我們學習了《九色鹿》這篇文章，《九色鹿》主要講的是九色鹿不顧自己的安危，去救一個與它素不相識的落水者，落水者發誓永遠不說出九色鹿的住處。這個國家的王后夢見了九色鹿，就讓國王去捉九色鹿。當那個被救的落水者看到了懸賞的皇榜，就不顧自己的誓言，進宮告訴了國王九色鹿的住處，還帶人去捉捕九色鹿，九色鹿非常氣憤，就把整個事情的來龍去脈告訴了國王，憤怒的國王把落水者扔到河里去了。 讀了《九色鹿》這個故事，我聯想到了前天看的一個故事：一位公司的老板曾以一筆錢資助一位家庭困難的學生，從小學到大學，他一直都在給予他幫助。后來，這位學生取得了博士學位，可他卻以不良手段損壞了那位老板公司的利益。最后，那個老板的公司破產了，瀕臨倒閉，后來在當地政府的幫助下又重新開張，生意比以前還要紅火。而那位大學生卻被自己的行為搞得身敗名裂，從此，沒有人愿意幫助他。 以上兩則故事揭示了同一個道理：我們做人不能貪圖一時富貴，要憑著自己的良心做事，要知恩圖報。如果我們背信棄義、恩將仇報，最終會像那個落水者一樣落得個可悲的下場。 “人無信而不立，言必信，行必果?！币簿褪钦f，誠信是一個人的安身立命之本，我們要信守承諾，要懂得感恩，要做一個像九色鹿一樣品德高尚的人。
九色鹿觀后感3
《九色鹿》
一、活動目標：
1、通過觀看動畫片《九色鹿》，了解這部影片的主要內容。
2、在觀看影片的過程中，感受真、善、美，知道人與人之間要互相幫助，要做一個善良的人，要知恩圖報。
3、通過小組討論、個人發言和電影續編，進一步提高兒童對影片內容的理解和認識，陶冶情操，完善自我。
二、活動重、難點：
通過看影片，了解其中的道理，并能聯系實際。
三、活動道具：
九色鹿頭飾，其他動物頭飾（小鳥、小松鼠）。
四、活動過程
（一）、談話導入：
小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？老師也很喜歡看動畫片，它色彩鮮艷，畫面生動有趣，還有教育意義。
（二）、簡單介紹：
今天我們看的這部動畫片叫《九色鹿》，這里邊的故事發生在很久很久以前，傳說中有一只神奇的鹿，叫九色鹿，它法力無比，喜歡幫助有困難的人?？?，故事就是從這兒開始的。。。。。。（老師隨即播放電影，進入情節中。）
（三）、觀賞電影。
（四）、觀后討論：
1、老師問：“小朋友們，《九色鹿》這部影片我們看完了，誰能回憶一下影片的內容，給大家簡單講一講？
2、分小組回憶、發言。
3、討論完后，指名請個別學生上臺講。
4、老師問：“你們覺得九色鹿是個什么樣的神鹿？那賣蛇的人是個怎樣的人？我們應該向誰學習呢？學習什么？”
5、分小組討論，老師巡視傾聽。
6、討論完后，派小組代表上臺交流。
7、老師問：“在咱班或你的身邊有喜歡幫助別人的人嗎？（舉例子）別人幫助了你，你應該怎么辦？
8、分組討論。
9、自由發言。
10、老師總結：“對了，小朋友們，我們在生活中一定要做一個善良的人，
要主動幫助有困難的人。如果別人幫助了你，你要學會感謝別人或回報別人，這樣，你
才會得到更多人的喜歡?！?/p>
（五）、組織班中的小朋友表演《九色鹿后傳》。wWW..Com
故事大意：九色鹿雖然上次差點吃了壞人的虧，但天性善良的它仍然放心不下勞苦大眾。它又一次下到凡間，結識了一個聰明可愛的孩子—小牛，九色鹿同他成了好朋友，并幫助他懲罰了欺壓老百姓的惡地主。最后，九色鹿帶小牛來到了世外桃源，過上了幸福的生活。
（六）、故事續演（準備小烏、小鹿、小貓的頭飾）
教師說：我們班的幾個小朋友精心排練了一個兒童劇《九色鹿后傳》，讓我
們一起來看一看他們的表演吧！
（在悠揚的樂曲聲中，小講解員上場）
講解員：九色鹿上次雖然差點吃了壞人的虧，但天性善良的它仍然放心不下勞苦大眾。它又一次下到了凡間，看，故事就從這兒開始的
（“惡地主”大搖大擺出場）
“惡地主”：哼，我是大地主，這里的人全都要聽我的，我讓他們干什么，
他們就得干什么，小牛！
（苦孩子“小?！鄙蠄觯?/p>
“小?！保豪蠣?，有什么吩咐？
“惡地主”：你這個懶骨頭，還不趕快去挑水！
（“惡地主”退場，“小?！弊呱锨埃?/p>
“小?！保何业拿纸行∨?，從小沒有父母，在地主家里干活，他經常打我，讓我干重活，唉，我真是好可憐??！
（小牛退場，美麗的“九色鹿”健步入場）
“九色鹿”：小朋友們好，我是九色鹿，上一次我雖然被壞人欺騙了，但是我還是
相信世上的好人多，所以，我還是愿意來到凡間，來幫助有困難的人們。
（這時，片中的“小黃鸝”歡快地飛過來，和“九色鹿”親熱地打招呼，并愿意和她一起去幫助別人）。
（“小?！背鰣鲈凇傲胰铡毕隆案苫睢?，在這個過程中，他幫助了受傷的小兔，被小草纏住腳的小鴨子和無家可歸的小貓）。
“九色鹿”：多善良的孩子呀，我一定要讓這個好孩子過上幸福的生活。（“惡地主”氣勢洶洶出場，并對“小?！薄叭蚰_踢）
“惡地主”：可惡的東西，不好好干活，光知道偷懶，看我不好好教訓教訓你！“九色鹿”：住手，你這個可惡的地主，光知道欺負窮人，今天，我要給你點教訓，變！
（轉眼間，“惡地主”變成了一只丑陋的癩蛤?。?/p>
九色鹿：小牛，小動物們，我領著你們去世外桃源，讓我們一同來過幸福的生活。（小牛、小動物歡呼雀躍）
講解員：小朋友們，九色鹿和小牛過上了幸福的生活，而惡地主變成了癩蛤蟆，這說明善有善報，惡有惡報，希望小朋友們都要努力去幫助別人，關心別人，你們說好嗎？
（七）、故事續寫
把演過的故事用自己的話寫下來。
（八）、總結
通過這幾個小朋友的精彩表演，使我們再一次認識到幫助別人克服困難，并對別人的幫助給予感激是做人應有的道德行為，讓我們班的小朋友們從小就學會關心別人，幫助別人，使我們的班集體變得更加溫暖。
（九）、課后小結
《九色鹿》這部電影畫面生動優美，劇中人物神奇有個性，故事中還寓含著深刻的道理。學生們看得津津有味，十分投入?？赐觌娪昂?，老師組織學生對劇中內容和人物展開討論，初步培養他們辨別是非、分清善惡的能力，再通過影片續演，進一步加深兒童自己對影片的理解和認識，寓教于樂，升華了他們的思想。
九色鹿觀后感4
《九色鹿》這個故事說的是：九色鹿在洶涌的河水中救起了快要淹死的調達。調達為了報恩，向九色鹿發誓，決不說出它的下落?？墒峭鹾笞隽藗€夢，想要美麗的鹿皮做衣服，就要求國王捕捉九色鹿。國王無奈，只好貼出告示懸賞能捉到九色鹿的人。調達為了貪圖榮華富貴，便出賣了九色鹿的去處，還帶著國王的軍隊向著九色鹿進發。九色鹿怒斥調達，把整件事告訴了國王，國王知情后，嚴厲地懲罰了背信棄義的調達，最后調達咎由自取害了自己的性命。
文中的主人公九色鹿的印象十分深刻，它的那種高尚的品格和品質，寧愿自己不顧危險而跑進河里去救一個與自己素不相識的人；它做了好事卻不求回報，它的心像冬季的雪一樣，潔白無暇；如暖暖的陽光，照人心房；似和煦的春風，輕柔和軟。九色鹿是與眾不同的，它善良，心靈冰清玉潔；它美麗，似雨后的七色彩虹，無人能比。記得有一次媽媽買東西多了，讓我下樓去幫她。我幫媽媽提上來后，張口就要“報酬”。但是看到這篇文章時，我羞愧至極。心想：以后做完事情再也不要回報了。
讀了這篇文章使我也明白了一個道理：每個人都不能貪圖富貴，要憑著自己的良心做事，要守信義，要知恩圖報。要懂得報答別人，腳踏實地地做好每一件事，讓自己的良心得到安寧，否則就會遭到懲罰的。在我們國家的傳統中一諾千金，一言九鼎都是做人的基本品質?，F在社會上有愛心的人也越來越多，像九色鹿的人也越來越多，讓這些美好的品質能像種子一樣撒播到四方，撒進每個人的心里，扎根到每個人上身上；讓這不朽的品質像風一樣飛向遙遠的地方。
九色鹿觀后感5
《九色鹿》是我們這學期的一篇課文，還沒學，我就迫不及待地看了起來。這篇課文主要是講：從前有一位落水者被九色鹿和白鳥救過，當時落水者十分感動，一定要留在這里報恩，九色鹿叫他不要告訴任何人它在這兒，落水者雖然口頭答應，但是當他聽到找來九色鹿，金盤滿銀栗，銀盤滿金栗，還分一半國土給你享福。的話之后，便貪利忘義，帶著人馬去追殺九色鹿。最后皇帝重重的懲罰了他。
我覺得這個落水者十分可惡，他恩將仇報、口蜜腹劍、背信棄義，是個忘恩負義、貪利忘義的人，九色鹿實在不該救他，可是九色鹿是一只見義勇為、大慈大悲、不圖回報的鹿，它分不清誰是壞人，誰是好人；哪種人該救，哪種人不該救。如果我是九色鹿，第二次再見到他時，我一定會咬死他，那人居然見到金銀財寶就暈了頭把信義全拋到九霄云外；為了錢財，他居然忘恩負義，九色鹿真是白可憐他了！
讀了這篇文章使我也明白了一個道理：每個人都不能貪圖富貴，要憑著自己的良心做事，要守信義，要知恩圖報。要懂得報答別人，腳踏實地地做好每一件事，讓自己的良心得到安寧，否則就會遭到懲罰的。在我們國家的傳統中一諾千金，一言九鼎都是做人的基本品質?，F在社會上有愛心的人也越來越多，像九色鹿的人也越來越多，讓這些美好的品質能像種子一樣撒播到四方，撒進每個人的心里，扎根到每個人上身上；讓這不朽的品質像風一樣飛向遙遠的地方。
九色鹿觀后感6
《九色鹿》教學設計
教學目標：
知識與能力：
1、學會本課生字，理解由字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述課文。過程與方法：
1、自主學習法。學生自己思考問題，到文中尋找相應的答案，通過交流討論得出結論。
2、圈點勾畫法。在文中圈點勾畫，找出問題的答案。情感、態度與價值觀：
通過閱讀課文領悟九色鹿救助他人、不圖回報的品質，譴責背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。
重點、難點：
重點：把握文中三個重要角色：九色鹿、調達、國王，分析各自特點。難點：領悟九色鹿的美好品質，譴責調達背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。
教學準備：
小黑板、幻燈片
課時安排：
2課時
第一課時
一、新課導入
同學們，在我國甘肅的敦煌莫高窟，有著許多美麗的壁畫，其中保存最完整的是《九色鹿》?！毒派埂肥且环B環畫，取材于一個美麗的傳說，今天我們就一起走進這個古老的民間故事。
二、初讀課文
1、自由朗讀課文，讀通、讀順、讀準，思考課文講了一個什么故事？
2、檢查自讀情況：（1）生字詞學習
調達發誓泄露皇榜發財氣憤暴露斥責靈魂骯臟殘害無辜背信棄義（2）“露”的讀音：
①lù:a、凝結在地面或靠近地面的物體表面上的水珠。b、沒有遮蓋、顯露、表現在外。②lòu:露白、露丑、露臉
3、根據出示的詞語，概括課文的主要內容。
教師總結：是啊，九色鹿救起了調達，調達卻出賣了九色鹿。板書：救
九色鹿調達
害
4、根據剛才所說的故事情節，可將課文分成哪兩個部分？一（1—5）：有一天，九色鹿救了一個名叫調達的落水者，調達鄭重起誓。決不說出九色鹿的住處。
二（6—9）：調達財迷心竅，帶領國王的軍隊包圍了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后國王懲罰了調達，并下令不許傷害九色鹿。
三、再讀課文
1、九色鹿是一幅連環畫，我們課文中每一小節呈現的就是一幅畫，連起來就是一幅連環畫，請你選擇其中喜歡的一幅，小聲朗讀，多讀幾遍。
2、指名學生朗讀他喜歡的段落。
3、默讀課文，思考：（1）課文中出現了哪三個重要的角色？
（2）請選擇其中的一個，說說你對他的看法。（注意圈點勾畫）
4、小組討論。
第二課時
一、詞語復習
調達發誓泄露皇榜發財氣憤暴露斥責靈魂骯臟殘害無辜背信棄義
二、品讀角色
（一）九色鹿
1、文中出現了哪三個重要角色？九色鹿調達國王（板書）
3、他們分別有什么樣的特點呢？我們先來看看九色鹿。默讀課文，你覺得九色鹿是一只怎樣的鹿？從哪里可以看出來？
（1）美麗
①第一小節：“它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色?！雹谥该x第一小節，讀出九色鹿的美麗。（2）勇敢①第二小節：“突然，耳邊傳來了將落水人救上岸來?！雹谖淖謳в懈星榈纳?，有時一個詞甚至一個字對全篇的理解都起到至關重要的作用。讀了這段話，你覺得哪些詞用得特別傳神？最能表現九色鹿的勇敢？
A、“洶涌的波濤”：情況非常危險。（指導朗讀好第一句）B、“立即”：不假思索，快速行動，毫不猶豫，將自己的安危置之度外。（指導朗讀好第二句）
③教師總結：是啊，面對洶涌的波濤，九色鹿絲毫沒有猶豫，立即縱身跳入河中救人，她是多么勇敢。
（3）善良①第四小節：“只要你不想任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了?！雹谧x好九色鹿與調達的對話。只讀對話，不讀旁白。
③剛才我們說九色鹿救調達是非常危險的，可是她要的回報卻是“只要你不想任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了”，可見她是一只多么善良的鹿。
（二）調達
1、美麗的九色鹿救了落水的調達，從中我們感受到了九色鹿的善良和勇敢，可是讀到這里，我們卻知道調達向國王告密，出賣加害九色鹿，你覺得調達是一個怎樣的人？
補充板書：
救去告密
九色鹿調達國王
害
（1）背信棄義①第五小節：“調達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了?！?/p>
②想象一下調達起誓會說些什么？指名學生發誓。③調達是怎樣起誓的？
“鄭重起誓”這和一般的起誓一樣嗎？（“鄭重起誓”表示起誓人態度嚴肅認真，信誓旦旦的樣子）
再請一個同學“鄭重起誓”。④“千恩萬謝”：感激之情不能自已。
⑤是啊，信誓旦旦的誓言還在耳邊，可是最后他卻違背了自己的諾言，這樣的人我們就叫他“背信棄義”。
（2）恩將仇報①第三小節：“落水人名叫調達，得救后連連向九色鹿叩頭”②獲救后的調達剛開始的表現怎樣？
③此時他對九色鹿是怎樣的感情？你從哪里看出來？
④調達之所以如此感激九色鹿是因為九色鹿對他是救命之恩，可是他最后卻出賣了九色鹿，這種人我們就叫他“恩將仇報”。
（3）見利忘義①第七小節：“調達看了皇榜，心想發財的機會來啦，就進宮告密?！?/p>
②如果老師告訴大家，這皇榜上是這樣寫的：誰能告知九色鹿的住地，你講得到全國土地的一半和財產的一半，此時調達會怎么想？
師生情景對話：看來調達已經忘記了當初九色鹿對他的救命之恩，已經忘記了當初許下的鄭重的誓言。
③面對重金的利誘，調達最終怎么做的？——進宮告密。④在這進宮的一路上，調達心情怎樣？（指導朗讀）⑤此時，調達一心想的是什么？忘卻的又是什么？這種人我們就叫他“見利忘義”。
（三）品析痛斥
1、面對這樣一個“背信棄義”、“恩將仇報”、“見利忘義”的小人，九色鹿是怎樣痛斥他的？
2、第八小節：“九色鹿非常氣憤，指著”指名學生朗讀。
3、此時九色鹿的心情怎樣？——非常氣憤指名讀好這句好話。
4、九色鹿是在怎樣的情況下對誰說這席話的？生命危險是對國王說的。
5、在萬分危急的時刻，面度國王的威嚴，九色鹿義正言辭痛斥卑鄙小人，從中你還覺得九色鹿是一只怎樣的鹿？——機智
（四）國王
1、聽了九色鹿的話，國王是怎么做的？
2、齊讀最后一小節。
從中你覺得這是一個怎樣的國王？——知錯就改
三、總結
1、背信棄義、見利忘義、恩將仇報的調達受到了懲罰，美麗、善良、見義勇為的九色鹿獲得了自由，讓我們一起把九色鹿送回那片景色秀麗的山林中，齊讀課文第一小節。
2、通過讀課文，我們讀出了九色鹿的美，國王知錯就改的美，也發現了調達的丑，像《九色鹿》這樣的民間故事。就是對真善美的歌頌，對假惡丑的斥責，真善美最終必定戰勝假惡丑。
四、機動
學了這篇課文，你收獲了什么？
板書設計：
救去告密
九色鹿調達國王
害懲罰
美麗背信棄義知錯就改勇敢恩將仇報
善良見利忘義
九色鹿教案教學設計優秀第二課時教學目標：
1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語，認識“叩、妃、陛、骯”4個生字。
2.通過課文中具體的語言材料，領悟九色鹿救助他人，不圖報答的品質，遣責背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。
教學過程：九色鹿教案教學設計優秀第二課時
課前談話：同學們，你們都很喜歡聽故事，講故事吧？你們讀過哪個童話故事？用一句話說說對故事中主要人物的看法。
一、導入新課
1.在我國甘肅省境內的敦煌莫高窟里，有許多畫在墻上的畫（課件出示）
看，這是有關《九色鹿》的壁畫，它是以連環畫的形式出現的。動畫片《九色鹿》、故事盒里的《九色鹿》都來自這個古老的神話的故事。
2.今天，我們一起來學習這篇童話——《九色鹿》齊讀課題
3.激趣：你們見過九色鹿嗎？聽過關于它的故事嗎？
二、聽故事
1．看畫面，聽故事：試著記住故事的主要人物和情節。
2．學生聽完后交流。板書：調達
三、述故事
1．指名試述故事，結合出示圖示。
2．學生根據圖示，同桌間講述故事大意。
四、讀故事
1．在這個故事的描述中，哪些詞句你比較欣賞，選擇一種自己喜歡的讀書方式，自由讀讀《九色鹿》的故事。
2．結合交流，理解：
①它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了，人們都稱它九色鹿。
引導體會九色鹿的漂亮可愛，并指導朗讀。
師讀句子，生閉眼想象，然后看圖，再感情朗讀。
②突然,耳邊傳來“救命啊，救命！”的呼喊，只見一個人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳入河中，將落水人救上岸來。
引導體會情況十分危急，指導朗讀，讀出呼救的急促和情況的危急。
③落水人名叫調達，得救后連連向九色鹿叩頭，感激地說：“謝謝你的救命之恩。我愿意永遠做你的奴仆，終身受你的驅使”
調達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。指導朗讀。
調達看了皇榜，心想發財的機會來了，就進宮告密。國王聽了，立即調集軍隊，由調達帶路，浩浩蕩蕩地向著九色鹿的住地進發了。
比較前后截然不同的兩種態度（語言、神態，反復朗讀體會）
④九色鹿在開滿鮮花的草地上睡得正香。突然，烏鴉高聲叫喊道：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，國王的軍隊捉你來了！”
烏鴉的話應該怎么讀呢？大家自己讀，體會體會再發言，要說說為什么這樣讀。（快、高、急）
指名讀，評議。
⑤九色鹿非常氣憤，指著調達說：“陛下，你知道嗎？正是這個小人，在快要淹死時，我救了他。他發誓永不暴露我的住地，誰知道他竟然見利忘義！您與一個靈魂骯臟的小人來濫殺無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”
九色鹿對國王的話又該怎么讀呢？
自讀、體會、交流（非常氣憤）
指名讀。（“他發誓永不暴露”和“誰知道他竟然見利忘義”重讀。）
⑥國王非常慚愧。他斥責調達背信棄義，恩將仇報，并重重懲罰了他，還下令全國臣民永遠不許傷害九色鹿。
理解：背信棄義、恩將仇報
指導朗讀：稍慢、莊重。
3.學習了這則故事之后，老師想讓大家用上一些詞語形容九色鹿或調達的行為，你們會用哪些詞呢？
（
）的九色鹿
（
）的調達
4．《九色鹿》的故事一定激起了你的愛恨之情，你想對他們說些什么呢？
五、演故事
1.九色鹿救助他人不圖回報，而落水人調達背信棄義，恩將仇報，最后受到了懲罰，讓我們一起再來好好讀讀這個民間故事。
分角色朗讀：（戴頭飾表演）九色鹿、調達、烏鴉敘述
情到：眼睛有神情，面布有表情，聲音有感情。
心到：不僅僅是思考，還要有想象，在腦子里再現課文中描寫的畫面和自己聯想到的畫面。
九色鹿
在一片景色秀麗的山林中，有一只鹿。它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了，人們都稱它九色鹿。
這天，九色鹿在河邊散步。突然，耳邊傳來“救命啊，救命！”的呼喊，只見一個人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳進河中，將落水人救上岸來。
落水人名叫調達，得救后連連向九色鹿叩頭感激地說：“謝謝你的救命之恩。我愿永遠做你的奴仆，終身受你的驅使”
九色鹿打斷了調達的話，說：“我救你并不是要你做我的奴仆?？旎丶野?。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了?！?/p>
調達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。
有一天，這個國家的王妃做了一個夢夢見了一頭雙角潔白如雪，身披九種鮮艷毛色的鹿。她突發奇想：如果用這只鹿的毛皮做件衣服穿上，我一定會顯得更加漂亮！于是她纏著國王要他去捕捉九色鹿。國王無奈，只好張貼皇榜，重金懸賞捕捉九色鹿。調達看了皇榜，心想發財的機會來啦，就進宮告密。國王聽了，立即調集軍隊，由調達帶路，浩浩蕩蕩地向著九色鹿的住地進發了。
山林之中，春光明媚。九色鹿在開滿鮮花的草地上睡的正香。突然，烏鴉高聲叫喊道：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，國王的軍隊捉你來了！”九色鹿從夢中驚醒，發現自己已處在刀槍箭斧的包圍之中，無法脫身。再一看，調達正站在國王身邊。九色鹿非常氣憤，指著調達說：“陛下，您知道嗎？正是這個人，在快要淹死時，我救了他。他發誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義！您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”
國王非常慚愧。他斥責調達背信棄義，恩將仇報，并重重懲罰了他，還下令全國臣民永遠不許傷害九色鹿。
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